רבים. מידע זה אינו אמין משתי בחינות: הראשונה, יותר קל להוסיף ולמחוק רשומות למאגר נתונים מאשר לעדכן אותן, כך שנוצרות רשומות רבות אך לא מעודכנות. כמו כן קיימים מקרים בהם האקרים נוהגים לפרוץ למאגרי מידע ו"לגנוב זהות" של לקוחות אחרים. הנקודה השניה כוללת חוסר ביקורת של החברה כלפי מחשבים. קיימת הערצה עיוורת של תרבותינו כלפי הטכנולוגיה, החברה לא נותנת את הדעת לשאלות כגון: "מי הכניס את הנתונים, לאיזו תכלית, לנוחותו של מי, על בסיס אילו הנחות". ריבוי הטפסים והשאלונים בעידן המידע הוביל לכך שבציבור השתרשה נורמה של מתן מידע כוזב. מי מאיתנו כאשר "אולץ" למלא טופס אלקטרוני באינטנרט נתן את שמו, כתובתו, גילו והעדפותיו האמיתיים? אם בעבר רישומיי הכנסייה מילאו תפקיד של מקור מידע אמין לחקר העבר, מבחינת: רישום אוכלוסין, הטבלות, נישואין, פטירות וכו', אזי ההיסטוריון שינתח את מאגרי המידע של ימנו לצורכי כתיבת היסטוריה כלכלית או חברתית, מסתכן בכך שהוא משתמש במאגר מידע "מזוהם" ברשומות שיקריות.
4. מסקנות
במהלך העבודה הצגתי תמונה פסימית ביחס להשפעת המחשב והרשת על עתיד כתיבת ההיסטוריה. אך פרופ' אהרונסון עזר לי לגלות צד נוסף שלא הוזכר בעבודה והוא, כיצד המחשב והרשת מייעלים את עבודת ההיסטוריון. אם בעבר הוא נאלץ ליצור לעצמו רשומות בצורה ידנית ולהקדיש את כל חייו לקריאה של תעודות בנושא מסוים, כיום הודות לטכנולוגיה בעזרת מחשבי על ניתן להתגבר על כמות גדולה של חומרי גלם היסטורים ובנוסף להעזר בשרותים נוספים, כגון: אפשרויות חיפוש יותר מהירות ומדויקות מאשר כרטיסיות ידניות, תרגום לשפות "מתות" או שפות אותן ההיסטוריון לא מכיר ואיכות צילום גבוהה יותר של מקורות.
לסיכומו של עניין, ה"אמת" היא שאנחנו לא יכולים לשער באיזו מידה תשתנה כתיבת היסטוריה בעתיד, חוסר וודאות זו עלתה גם בשיחה עם פרופ' אהרונסון. אנו נמצאים בצומת דרכים, מצד אחד השפעת הטכנולוגיה מתחזקת על חיינו ומאידך עולה המודעות להשפעה זו ונשמעים קולות הקוראים לריסון וביקורת כלפיה. איני בא לטעון כי כתיבת ההיסטוריה תיעלם כתוצאה מהשינויים הטכנולוגיים, כיוון שסיפור העבר נובע מצורך אנושי ולהבדיל מתחומי מחקר אחרים כמו "מתמטיקה אנליטית" יותר קל לאנשים להיזדהות עם העבר ולהתעניין בהיסטוריה. אולם, במהלך העבודה כן הצגתי קשיים שיכולים לשנות את כתיבת ההיסטוריה כתחום מחקר מדעי, במתכונת שמוכרת לנו כיום. כאשר מילות המפתח בדיסיצפלינה היסטוריה היא "זיכרון", "ידע" ו"זמן" קשה להתעלם מבעיית המקורות שתעמוד בפני ההיסטוריון בדורות הבאים: שינוי מהות מקורות חשובים בהווה כמו הספר והעיתון כתוצאה מהחידושים הטכנולוגים, חוסר יכולת שימור ידע העבר במדיה החדשה, טיבו הארעי של הידע בעולם האינטרנט ובעיית "עודף המידע השיקרי" מקשים על עבודת ההיסטוריון. בנוסף, פתחתי את העבודה בתיאור הניגוד שבין לימוד העבר לערך "קידמה" וכיצד סתירה זו יכולה לפגוע במעמד ההיסטוריה כתחום דעת עצמאי.
איני נביא זעם שכל מטרתו היא לבשר את בשורת איוב ולכן ראוי גם לחשוב על פתרונות. השלב הראשון הוא להכיר ב"תופעות הלוואי" שנוצרות כתוצאה משינויים טכנולוגים ולדעת כיצד יש להגיב אליהם בביקורתיות. לאחר שלב המודעות, הצעד השני כולל שינוי סדרי החברה, כלומר יש להכיר בתרומתם של המדעים ההומאנים לתרבותינו ולאיכות חיינו. הפרויקט של פרופ' דב קולקה ו"ארכיון האינטרנט" של אנשי המחשב מהווים לדעתי ניסיונות מוצלחים לשמר מידע לדורות הבאים ולכן יש לחזק מגמה זו, במטרה לגייס את תמיכת ותודעת הציבור להמשך קיום מפעלים מסוג זה.
5. רשימה ביבליוגרפית
ספרים:
ניל פוסטמן, "טכנופולין- כניעתה של התרבות לטכנולוגיה", ספרית פועלים, 2003.
א. ה. קאר, "היסטוריה מהי?", תל אביב: מודן, 1986.
דן כספי, "תקשורת המונים", כרך 1, האוניברסיטה הפתוחה, תשס"א, 2001.
אלבין טופלר, "הלם העתיד", כרך א, עם עובד, 1974.
שולמית שחר, "מכתבי אבלר ואלואיז", הוצאת דביר, 1997.
Ed. Otto Dov Kulka and Eberhard Jäckel [et al.], Die Juden in den geheimen NS-Stimmungsberichten 1933-1945. Düsseldorf: Droste, 2004.
מאמרים:
Hanna Adoni and Hilel Nossek, “The new media consumer: media convergence and the displacement affect”, “Communication”, volume 26, 59- 83, 2001.
כתבי עת מדעיים אלקטרוניים:
אבי בליזובסקי, "מסע לעתיד", מתוך "גלילאו", גליון 18, ספטמבר/ אוקטובר 1996.
http://www.snunit.k12.il/heb_journals/galileo/1846.htm
אורי חנני, "העיתון והספר האלקטרוני- חזון ומימושו", מתוך "גלילאו", גליון 10, מאי/ יוני 1995.
http://www.snunit.k12.il/heb_journals/galileo/010022.html
רועי שפירא, "רשתות תקשורת ועיתונות אלקטרונית", מתוך "גלילאו", גליון 4, מאי/ יוני 1994.
http://www.snunit.k12.il/heb_journals/galileo/004024.html
רוני ליפשיץ, "מחשבים אופטיים ומחקרים בנושא "חיים מלאכותיים"", מתוך "גלילאו", גיליון 8, ינואר/ פברואר 1995.
http://www.snunit.k12.il/heb_journals/galileo/008010.html
אתרים:
אתר הבית של "ארכיון האינטרנט"- http://www.archive.org/about/about.php
טל איתן, netמגזין, "האם הרשת תחליף את הספריה הציבורית?", 01.02.2006.
http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3207944,00.html
ארנון נויפלד, "ימי הביניים של העידן הטכנולוגי", גלילאו.
http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3212585,00.html
ראיונות:
ראיון עם ההיסטוריון, פרופ' שלמה אהרונסון שהתקיים בתאריכים: 22.3.2006, 29.3.2006.
6. רשימת נספחים
נספח א'- רשימת שאלות לראיון עם פרופ' אהרונסון:
• כיצד לדעתך משפיעות מהפכות תקשורת על כתיבת ההיסטוריה?
• כיצד לדעתך תשפיע מהפכת האינטרנט על ההיסטוריוגרפיה בעתיד?
• כיצד תראה לדעתך כתיבת היסטוריה על ימנו?
• איזו היסטוריה אתה חוקר ואילו מקורות עומדים לרשותך כיום? האם אתה סבור כי ההיסטוריון שיעסוק בעתיד באותו נושא שלך יהנה מאותן מקורות?
• האם בבואם לחקור תקופה היסטוריונים רוצים ל"דעת הכל" על תקופה מסוימת או שעודף ידע יכול לפגוע בעבודתם?
• האם לדעתך קיימת בעיה של שימור מקורות היסטוריים לדורות הבאים?
• מדוע לדעתך בימנו "סובלים" המקצועות מדעי הרוח מחוסר יוקרה והאם מגמה זו יכולה להחריף עד לביטול לימוד ההיסטוריה?
סדר הפרקים
1. מבוא 1-2
2. הצגת המשפטים 3-5
א. משפט בייליס/ קייב (1911) 3
ב. משפט טיסה אסלר (1882) 4
ג. משפט הילזנר (1899) 5
3. הגורמים המשפיעים על המשפט 6-23
3.1 הגורמים שמביימים את משפט עלילת הדם 6-8
3.2 תמיכת דעת הקהל הלא יהודי בביטול המשפט 9-11
3.3 ההתארגנות היהודית נגד עלילת הדם 12-14
3.4 אנטישמים שמתנגדים לעלילה 15-16
3.5 תפקוד ההגנה 17-22
3.6 נקודות הקשורות למערכת המשפט 23-24
4. מסקנות 26
5. רשימה ביבליוגרפית 27